Il Progetto Lauree Scientifiche (in breve PLS) parte nel 2004 con l’obiettivo principale di contrastare la crisi delle vocazioni scientifiche che, seppur comune a quasi tutti i paesi dell’OCSE, ha l’inevitabile risultato di una perdta di competitività italiana nella scienza e nell’alta tecnologia.

Nato da un programma di collaborazione tra il Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca, la Conferenza Nazionale dei Presidi delle Facoltà di Scienze e Tecnologie e Confindustria, il PLS si è sempre più focalizzato sulla necessità di far dialogare e lavorare insieme storicamente distanti come quelli della istruzione, della formazione e della produzione. In altre parole, si è voluto creare un raccordo forte tra istruzione superiore, formazione universitaria e mondo del lavoro, introducendo modalità innovative di collaborazione tra scuola e università e tra università e mondo del lavoro, al fine di realizzare un orientamento formativo dei giovani degli ultimi tre anni delle scuole secondarie superiori di secondo grado che porti a scelte mature e consapevoli dei percorsi universitari.

2068 scuole coinvolte, 854 istituzioni tra università, aziende e associazioni industriali, 619 stage attivati: questi sono i numeri che parlano del successo della prima fase del progetto, un successo che ha portato negli ultimi 4 anni ad un aumento del 18% delle immatricolazioni ai corsi di laurea delle scienze di base: matematica, fisica, chimica e scienza dei materiali. Tutto questo grazie alla struttura del progetto stesso, cha attraverso laboratori, tirocini e workshop ha permesso di ripensare l’insegnamento di discipline giudicate più volte come “noiose e ostiche” realizzando laboratori che mettessero al centro delle loro attività lo studente ed il suo processo di apprendimento, discutendo e rendendo più familiari le applicazioni della scienza e della tecnologia alla vita quotidiana, introducendo in maniera semplice i problemi ancora aperti della ricerca scientifica corrente.

La diffusione della cultura scientifico-tecnologica e l’insegnamento delle materie scientifiche nella scuola secondaria di secondo grado hanno un ruolo strategico per il futuro del Paese: la formazione completa delle persone è un beneficio che va al di là dell’ambito individuale con ricadute u tutta la comunità, sia sul piano sociale che su quello economico. E’ quindi questa la linea lungo la quale il PLS continuerà a muoversi nei prossimi due anni di attività.

Prof. Gabriele Anzellotti

Prof. Ugo Cosentino

Prof.ssa Josette Immé